• Domů
• Američtí studenti pomohli českým firmám s AI. Díky SIC vznikal vzdělávací chatbot i chytřejší vyhledávání produktů

Program IFSA (Institute of Foreign Studies Abroad) – Tech Career Accelerator propojil české projekty s americkými studenty výpočetních věd. ClimaMonitor s nimi posunul vzdělávacího AI chatbota od nápadu k funkčnímu prototypu, Vavex testoval AI vyhledávání tapet podle obrázku a vizuální inspirace. Obě firmy si ze spolupráce odnášejí nejen konkrétní technologické výstupy, ale i zkušenost s jiným způsobem práce: přímočarým, týmovým a silně orientovaným na výsledek.

Když se řekne spolupráce s americkými studenty, může to znít jako zajímavá mezinárodní zkušenost. V případě dvou českých projektů zapojených prostřednictvím Středočeského inovačního centra do programu IFSA ale šlo o něco mnohem konkrétnějšího: o práci na reálných AI nástrojích, které mohou firmám pomoci v praxi.

Na jedné straně stál ClimaMonitor, projekt, který v rámci programu rozvíjel vzdělávacího AI chatbota pro srozumitelnější práci se znalostmi, individuální podporu studentů a zpětnou vazbu pro učitele. Na druhé straně Vavex, firma působící v segmentu prodeje tapet, která řešila, jak zákazníkům zjednodušit výběr v široké nabídce produktů.

Oba příběhy spojuje několik věcí: praktické využití AI, otevřenost k prototypování a velmi pozitivní zkušenost se studenty, kteří do českých firem přinesli jiný pracovní rytmus i způsob uvažování.

Foto: Tým ClimaMonitor

ClimaMonitor: AI chatbot nemá jen odpovídat, ale pomáhat studentům chápat souvislosti

U ClimaMonitoru dávalo zapojení do programu smysl především díky ambici posunout vzdělávacího AI chatbota od nápadu k funkčnímu prototypu. Impuls přišel na schůzce s Athziri ze Středočeského inovačního centra, která se věnuje mezinárodní spolupráci SIC s dalšími institucemi. Pro Martina Tušla byla klíčová možnost propojit se s americkými studenty výpočetních věd.

„Vnímali jsme to jako velmi zajímavou příležitost. Měli jsme téma, které se přirozeně nabízelo pro využití AI — jak pomocí umělé inteligence interpretovat data, poznatky a informace tak, aby byly srozumitelné napříč různými předměty výuky a různými typy uživatelů. Do programu jsme šli prakticky bez váhání,“ říká Martin Tušl z ClimaMonitoru.

Studenti pracovali na vzdělávacím AI chatbotu. Nešlo tedy o další obecný nástroj, který pouze odpovídá na otázky, ale o řešení, které má studentům pomoci postupně se dostávat hlouběji do tématu, propojovat znalosti napříč obory a učitelům dávat zpětnou vazbu o tom, kde se studenti ztrácejí nebo co potřebují lépe vysvětlit.

Zadání bylo záměrně otevřené. Studenti ho rozvíjeli od února zhruba tři měsíce a dovedli ho až do funkčního prototypu. Pracovali ve dvou čtyřčlenných skupinách — jedna se věnovala backendu, druhá frontendu. Jednou týdně probíhala společná schůzka, jinak si práci organizovali sami v týmech.

„Studenti nebyli jen vykonavatelé zadání, ale stali se jeho součástí. Dokázali sami domýšlet funkce, rozdělit si role a samostatně vést projekt,“ popisuje Tušl. „Bylo vidět, že mají silné návyky v týmové práci, umí spolu komunikovat a nebojí se převzít odpovědnost. To pro nás bylo velmi cenné, protože jsme je nemuseli detailně vést krok za krokem. Spíš jsme společně udržovali směr a priority.“

Od skleníkového efektu po zpětnou vazbu pro učitele

Potenciál vzdělávacího AI chatbota podle ClimaMonitoru nekončí u jednoho konkrétního scénáře výuky. Jeho využití může být širší — ve vzdělávání, přenosu znalostí nebo práci s odbornými dokumenty. Záleží na tom, jakými daty a materiály bude systém „nakrmený“.

„Chatbot není zajímavý jen pro ClimaMonitor. Je navržený tak, aby mohl mít širší využití ve vzdělávání a v přenosu znalostí do dalších oblastí. Hodně záleží na tom, čím ho ‚nakrmíte‘ — tedy jaké dokumenty, data a znalosti mu poskytnete,“ říká Tušl.

V praxi by tak mohl fungovat jako průvodce výukou. Student se například zeptá na skleníkový efekt a chatbot ho podle jeho úrovně pochopení vede dál, propojuje souvislosti a pomáhá mu téma uchopit v širším kontextu. Důležité je,  že učitel získává lepší představu o tom, jak studenti přemýšlejí a na co je potřeba ve výuce reagovat.

„Naší vizí je podporovat individuální přístup k uživatelům. Například když se student ptá na skleníkový efekt, chatbot ho dokáže vést dál, propojovat souvislosti a pomůže mu pochopit téma v širším kontextu fyziky, matematiky, přírodopisu i historie. Zároveň to bude velmi cenný nástroj i pro učitele. Ten může získat zpětnou vazbu o tom, jak studenti přemýšlejí, kde se ztrácejí a na co je potřeba ve výuce reagovat,“ doplňuje Tušl.

„Profesně i lidsky mi opravdu vyrazili dech“

Vedle samotného prototypu byla pro ClimaMonitor silným přínosem i zkušenost se způsobem práce amerických studentů. Přijeli z Michiganu a Wisconsinu a podle Tušla bylo znát, že si projekt vybrali proto, že je opravdu zajímal.

„Fascinovalo mě, že jsme pracovali se skupinou osmi mladých mužů, kteří dohromady představovali takovou plejádu různých amerických charakterů. Přijeli studenti z Michiganu a Wisconsinu a bylo znát, že si projekt vybrali proto, že je opravdu zajímal. Měli vysokou motivaci, znali svoje silné stránky a dokázali dobře spolupracovat. Uměli přemýšlet strategicky, přirozeně si rozdělovali práci a měli velmi dobrý cit pro projektové řízení. Profesně i lidsky mi opravdu vyrazili dech,“ říká.

Za výrazný rozdíl označuje hlavně schopnost týmově uchopit projekt a převzít odpovědnost za jeho posun.

„Dokázali si sami specifikovat zadání, rozdělit odpovědnosti a přirozeně spolupracovat. Týmovost pro ně nebyla jen hezké slovo, ale reálný způsob práce. A právě týmová spolupráce je přitom jedním z hlavních cílů celého programu,“ dodává.

Pro ClimaMonitor spolupráce nekončí finální prezentací. Přes léto chce zapojit dva stážisty a po létě na rozvoji pokračovat dál s dalším turnusem studentů z IFSA.

Když jsme se studentů zeptali, co pro ně bylo na práci s ClimaMonitorem nejcennější, odpověděli jednomyslně: „Propojení našeho zájmu a nadšení pro téma, poslání ClimaMonitoru a našich technických dovedností pro nás bylo neocenitelné.“

Vavex: AI, která pomáhá zákazníkovi najít správnou tapetu podle obrázku

Druhým projektem, který se díky SIC do programu IFSA zapojil, byl Vavex. Firma se studenty řešila praktický problém v online prodeji: jak zákazníkům usnadnit hledání tapety na e-shopu.

V segmentu tapet totiž často nejde o vyhledávání podle přesného názvu. Zákazník mívá inspiraci, obrázek, představu o náladě interiéru nebo stylu, ale neumí ji převést do klíčových slov. Právě tam může AI dávat smysl.

„Se studenty jsme pracovali na AI vyhledávání vhodné tapety pro náš e-shop. Šlo nám o to, aby zákazník nemusel procházet velké množství produktů klasickým způsobem, ale aby mu technologie pomohla rychleji najít tapetu, která odpovídá jeho představě, stylu nebo vizuální inspiraci,“ říká Václav J. Velát z Vavexu.

Jedním z hlavních směrů bylo vyhledávání podle obrázku. Vavex tak testoval možnost, jak zákazníka dovést od vizuální inspirace ke konkrétnímu produktu rychleji a přesněji než pomocí běžných kategorií nebo filtrů.

„Jedním z důležitých směrů bylo také vyhledávání podle obrázku. To je v našem segmentu hodně zajímavé, protože zákazníci často nepřicházejí s přesným názvem produktu, ale s představou, náladou, interiérem nebo obrázkem, který je inspiruje. A právě tam může AI sehrát velmi praktickou roli,“ dodává Velát.

Jeden funkční výstup, druhý rozpracovaný. I to je dobrý výsledek.

Vavex se studenty pracoval na dvou projektech. Jeden se podařilo dotáhnout do funkční podoby, druhý zůstal rozpracovaný. Podle Veláta ale právě to odpovídá realitě technologického vývoje: ne každý prototyp musí okamžitě skončit nasazením, důležité je ověřit směr a pochopit, na čem má smysl stavět dál.

„Pracovali jsme na dvou projektech. Oba se teď uzavírají, přičemž jeden se podařilo dotáhnout do funkční podoby a druhý je zatím rozpracovaný. I to ale vnímám jako dobrý výsledek. V takovém typu spolupráce nejde vždy jen o to, že na konci máte hotový produkt připravený k okamžitému nasazení. Důležité je také ověřit si směr, získat prototyp, pochopit možnosti technologie a rozhodnout se, na čem má smysl dál stavět,“ vysvětluje.

Význam AI ve Vavexu nevidí v tom, že by firma chtěla mít na e-shopu moderní technologii jen kvůli trendu. Smysl dává tam, kde řeší konkrétní zákaznický problém.

„Ukázala nám, že AI může být pro online prodej velmi praktický nástroj, pokud řeší konkrétní problém. V našem případě nejde o to mít na e-shopu něco moderního jen proto, že je to zrovna trend. Smysl to dává tehdy, když technologie zákazníkovi reálně pomůže rychleji a lépe vybrat produkt,“ říká Velát.

Foto: Tým Vavex

Jiný způsob uvažování: méně obalování, větší tah na branku

Stejně jako u ClimaMonitoru nebyl přínos amerických studentů jen v technické práci. Vavex ocenil hlavně jejich přímočarost, schopnost držet cíl a jasně pojmenovat i slabá místa projektu.

„Hodně mě zaujal jejich jiný způsob uvažování. Byli velmi soustředění na cíl a šli k němu poměrně přímočaře. Neztráceli čas zbytečným obcházením problému, ale snažili se rychle pochopit, co je potřeba udělat a jak se k tomu dostat,“ popisuje Velát.

Pro firmu, která řeší technologický projekt v prostředí online prodeje, je takový přístup velmi praktický. Pomáhá neztratit se v detailech a soustředit se na výsledek.

„To je pro firmu velmi užitečné. Zvlášť když řešíte technologický projekt, kde se snadno můžete ztratit v detailech nebo možnostech. Oni dokázali držet směr a pracovat s tím, co bylo pro výsledek podstatné,“ říká. Velát ocenil i jejich otevřenost ve zpětné vazbě. „Byli velmi přímočaří. A to nejen v práci na samotném projektu, ale i ve zpětné vazbě. Dokázali dobře shrnout, co funguje, co nefunguje a kde jsou limity řešení. Zároveň uměli otevřeně pojmenovat i negativní věci.

Bez servítek, ale konstruktivně. To je podle mě hodně cenné, protože vás to nutí dívat se na projekt realisticky,“ dodává.

Pro studenty díky práci s Vavexem celý projekt získal reálný rozměr: „Práce na projektu se skutečnou firmou dala všemu mnohem větší smysl. Vědomí, že spolupracujeme s rodinnou firmou, a možnost vidět reálné využití naší práce pro nás byly velmi motivující. Komunikace se skutečným klientem byla také velmi obohacující zkušeností.“

Díky propojení přes SIC a program IFSA získaly české firmy nejen technologické prototypy, ale i zkušenost s mladými lidmi z amerických univerzit, kteří do projektů přinesli samostatnost, týmovost a tah na výsledek.

A právě to může být nakonec stejně důležité jako samotný kód.

Otevíráme dveře mezinárodní spolupráci

Pro Athziri Moreno Romo, která v SIC vede oblast mezinárodní spolupráce, byl program IFSA – Prague Tech Accelerator skvělou volbou už od začátku.

„Když jsem se poprvé setkala s Anastasiyou a dozvěděla se více o IFSA a jejích programech, okamžitě jsem věděla, že je to příležitost, kterou si jednoduše nemůžeme nechat ujít. Naším posláním v SIC je podporovat naše klienty v aktivním vyhledávání příležitostí, které je mohou posunout dál. Propojování českých firem z našeho regionu s talentovanými americkými vysokoškolskými studenty je přesně ten typ iniciativy, který vytváří skutečnou hodnotu a dopad na obou stranách. Zkušenosti firem ClimaMonitor a VAVEX mluví samy za sebe a upřímně doufám, že inspirují i další firmy z našeho regionu, aby tento krok udělaly a spolupráci si samy vyzkoušely. Pokud vás to zaujalo, napište mi e-mail!“

Jsme vděční za spolupráci se SIC a propojení se skvělými firmami

Anastasiya Sizova, Industry Partnership Specialist v IFSA, vyzdvihuje hodnotu spolupráce se Středočeským inovačním centrem při propojování studentů s firmami, reálnými výzvami a smysluplnými kariérními příležitostmi:

„Spolupráce se Středočeským inovačním centrem je opravdu skvělá! Díky ní máme možnost propojit se s úžasnými firmami z jejich ekosystému, které působí v různých oborech. A přesně to hledáme: nabídnout studentům IFSA široké spektrum příležitostí, kde se mohou zapojit do týmových projektů nebo stáží. Studenti tak zároveň získávají zkušenosti z reálného prostředí a mohou mít skutečný dopad tím, že přispívají k řešením, která firmy opravdu potřebují. Přinášejí přitom své nové nápady, znalosti i ambice.

Za tyto příležitosti a propojení jsme velmi vděční!“